🔸 Регулирование, стимулирование и оценка работы ППС в условиях цифровизации

— Изменение роли преподавателя и его функций: при чем тут цифровизация
— Регулирование рабочего времени и учебной нагрузки ППС как инструмент управления качеством образовательных программ
— Система оплаты труда ППС и стимулирование качества выполнения основных и дополнительных работ
— Организация работы по привлечению практиков и остепененных лиц к реализации образовательных программ
— Сетевые образовательные программы как новый формат повышения качества и востребованности ОП: примеры и проблемы

 
🔸 Организация и оплата труда ППС: баланс между соблюдением закона и удержанием кадров

— Нормирование труда ППС с точки зрения содержания и условий трудовой деятельности — зона повышенного внимания контролирующих органов
— Определение объёма и содержания деятельности ППС: перечень работ ППС по «первой» и «второй» половине ставки, за который вуз должен платить
— Особенности оформления и оплаты труда при совмещении и совместительстве: разграничить и не путать
— Привлечение к образовательному процессу на условиях гражданско-правового договора: обязанности, возможности, ограничения
— Трудовой договор НПР и конкурсные процедуры: специфика, обязательные требования и ошибки
— Срочные трудовые договоры: законность, типовые нарушения, переход на бессрочный

🔸 Кадровая политика университета: нормативное регулирование и оценка эффективности

— Планирование, регулирование и контроль педагогической нагрузки: структура и виды нагрузки, нормативы времени
— Информационные системы для расчёта и учёта нагрузки: автоматизация планирования, распределения и контроля нагрузки
— Проектная деятельность: расчёт и распределение нагрузки
— Карьерные траектории и структура нагрузки: соотношение учебной и «внеучебной» нагрузки в зависимости от траектории ППС
— Бюджетирование образовательных программ: нормативная база, понятие и коэффициент «затратности»
— Методика расчёта затрат на реализацию программы ВО: пропорциональное распределение затрат по часам работы ППС, учёт источников финансирования

🔸 Экономика образовательной программы: проектирование, дизайн и управление развитием.

— Рассмотрим опыт ведущих вузов страны и узнаем, как вузу улучшить формирование индивидуальной траектории студента и при этом сэкономить
— Роль ключевых игроков в развитии образовательной программы: академический руководитель, менеджер, тьютор
— Познакомимся с управление ресурсами на этапе планирования и узнаем, как рассчитать коэффициент «затратности»
— Ответим на вопрос, как обеспечить нагрузкой преподавателя, если его «не выбрал» студент или академический руководитель

🔸 Практико-ориентированность образовательной программы: практикум по расчету нагрузки и затрат на реализацию проектного обучения.

— Какие бывают проекты, кто входит в команду проекта и сопровождает его, какие трудозатраты преподавателя, тьютора, эксперта будут востребованы на каждом этапе?
— Как рассчитать годовую нагрузку на преподавателя, если он ведет 3 проекта одновременно, как разделить нагрузку на групповые занятия, воркшопы и индивидуальные консультации команд, какие коэффициенты трудозатрат применить?
— Как рассчитать общий фонд оплаты труда на сопровождение одного проекта, какой процент накладных расходов установить, как правильно добавить его к стоимости проекта?
— Как доказать, что высокие затраты на проект оправданы образовательным результатом, а если проект оказался успешным и его надо запустить на всех курсах сразу, как изменится нагрузка на проектный офис и ППС?

 
🔸 Цифровые инструменты для эффективного планирования учебной нагрузки и формирования расписания учебных занятий.

 
🔸 Психолог в штатном расписании: как обеспечить требования законодательства.

— Законодательный минимум: почему наличие психолога — это не право, а обязанность вуза, требования к проведению социально-психологического тестирования.
— Гибкие модели для малых вузов: как организовать сопровождение, если нет возможности создать отдельную службу. Разбираем механизмы интеграции функции психолога в отдел по воспитательной работе.
— Кадровое оформление «без ошибок»:
* Внутреннее совместительство vs. Совмещение должностей: плюсы и минусы.
* Как рассчитать долю ставки (простая формула: 1 ставка на 1000 студентов; что делать при 200–500 студентах?).
* Почему критически важно привязать психолога к отделу ВР в штатном расписании и локальных актах.
— Требования к специалисту: как закрыть вопрос с Профессиональным стандартом «Педагог-психолог», если в штате есть преподаватель с базовым психологическим образованием.
— Проверки Рособрнадзора: что на самом деле ищут эксперты при оценке психолого-педагогического сопровождения (и как подготовить документы, чтобы не было предписаний).

🔸 Организация и оплата труда НПР при реализации программ ДПО: взгляд юриста

— Кто имеет право преподавать на программах ДПО? В каких случаях можно привлекать специалистов-практиков и как их правильно оформить?
— Как развести нагрузку преподавателя между основным учебным процессом (ВО) и программами ДПО и как это корректно оформить документально?
— Когда для реализации ДПО мы используем внутреннее совместительство (отдельный трудовой договор), а когда выгоднее и правильнее заключить договор гражданско-правового характера?
— Как формируется бюджет программы и какова оптимальная доля ФОТ для сохранения рентабельности?
— Какие инструменты мотивации, кроме прямой почасовой оплаты, работают в ДПО?