1. Высшая школа как отражение меняющегося мира

2. Новый образ и дорожная карта изменений  высшего образования: результаты пилотного проекта

— как разработать вузовский образовательный стандарт
— кто разрабатывает и утверждает ядро специальности
— как сохранить баланс фундаментальности и практической подготовки
— что такое сквозные блоки компетенций в структуре программы
— как разработать образовательную программу с вариативным сроком обучения и вариативной квалификацией
— какие вызовы стоят перед руководством и лидерами структурных подразделений вуза
— какие трансформации в организации образовательного процесса становятся неизбежными
— о чем свидетельствуют результаты реализации новых программ.

3. Качество образовательных программ в призме аккредитационного мониторинга: последействие от проректора

— рассмотрим, как выявить причины недостижения пороговых значений показателей
— сформируем критерии оценки образовательных программ
— обсудим, какие изменения внести в процедуры ВСОКО по результатам аккредмониторинга
— расскажем, каким образом связать результаты аккредмониторинга с KPI руководителей структурных подразделений
— рассмотрим методику формирования портфеля высокоэффективных программ

4. Острые углы образовательного процесса: академическая мобильность, целевое обучение, ЭО и ДОТ

— сложные вопросы перевода, отчисления и восстановления студентов
— практические ситуации с оформлением экстерната для прохождения ГИА
— спорные моменты целевого обучения
— болевые точки в организации электронного обучения

5. Трансформация перечней подготовки: кого будем готовить?

— роль и функции перечня специальностей и направлений подготовки в новой модели высшего образования
— соотношение перечня специальностей и направлений подготовки и образовательных стандартов
— проектирование содержания образовательных программ на основе нового перечня специальностей и направлений подготовки
— формирование образовательных программ с учетом квалификационных запросов работодателей
— задачи ФУМО в актуализации перечня специальностей и направлений подготовки
— возможности сопряжения перечня специальностей и направлений подготовки с классификаторами сферы труда

6. Трудоемкость, окупаемость и востребованность образовательной программы: связь и противоречия

— соответствие программы заявленным ожиданиям участников образовательного процесса
— сколько стоит программа для учебного заведения и какие факторы влияют на её цену
— когда программа становится экономически выгодной для вуза
— какие критерии определяют рентабельность программы и каким образом можно увеличить её доходность
— какова стоимость обучения по программе для студента, как это повлияет на её востребованность, можно ли поднимать плату за обучение
— как достичь баланса между востребованностью и окупаемостью программы, чтобы гарантировать достойное вознаграждение преподавателям

7. Продуктовый подход к разработке образовательной программы: создание и гарантии качества

— проведем анализ действующих нормативных документов и изменений, которые будут внесены в Закон об образовании в отношении внутренней системы оценки качества
— представим предложения по использованию программных продуктов для проведения процедур оценки качества образования
— расскажем об опыте проведения внутреннего мониторинга эффективности деятельности вуза с использованием показателей аккредитационного мониторинга

8. ВСОКО: проверяем готовность по чек-листу
 

9. Как организовать процедуру анкетирования обучающихся, преподавателей и работодателей в рамках ВСОКО
 

10. Сетевая форма реализации образовательных программ: как правильно организовать и успешно реализовать

— нормативно-правовое обеспечение реализации образовательных программ с использованием сетевой формы обучения
— условия применения сетевых форм реализации образовательных программ
— порядок и условия взаимодействия организаций при осуществлении сетевых форм реализации программ
— организация образовательного процесса при применении сетевых форм
— эффективные вузовские практики, преимущества и проблемные вопросы сетевой формы реализации образовательных программ.